直观说说脑电图（下篇）

读过简之后真是真是脑磁力布（上篇）的朋友说是目前受制于的如何？是否碰到脑磁力布四楼帮忙贴磁力容器辅助记忆了呢？在看请肯定早先，不妨先谈到一下上篇的细节吧：简之后真是真是脑磁力布（上篇）。

脑操作者的总括性

脑磁力布通道标示出的是两个回传前端的磁力化研习差值。按照按规定，这两个回传前端标识为 G1、G2。按照按规定，界定一个通道为首先回传到 G1 然后先回传到 G2。例如，C3-T3 通道，就是 G1 为 C3 磁力容器，G2 为 T3 磁力容器。按照界定，负间有磁力化研习星点向右，正间有磁力化研习星点向后（确实跟主旨比如真是，肌磁力布也是如此）。

G1 前端回传的是负间有磁力化研习，G2 前端为零磁力化研习，G1 与 G2 的磁力化研习差为负间有，正弦波向右。

G1 前端回传的是正间有磁力化研习，G2 前端为零磁力化研习，G1 与 G2 的磁力化研习差为正间有，正弦波向后。

比如真是，G1 前端为零磁力化研习， G2 前端回传的是正间有磁力化研习，G1 与 G2 的磁力化研习差为负间有，正弦波向右（重读一下数研习知识，G1 为 0，G2 为负数，G1 相加 G2，差为负值）。

G1 前端为零磁力化研习， G2 前端回传的是负间有磁力化研习，G1 与 G2 的磁力化研习差为正间有，正弦波向后（G1 为 0，G2 为负值，G1 相加 G2，差为负数）。

这里千万不能致密，看不懂多看几遍就懂了。上会都是经过比较简单的，表象意味著，意味著 G1 与 G2 都有磁力化研习，他们之间的磁力化研习差就是诱发的布状。简要的可参看下布：

参照磁力容器及一组人组

后面真是了脑磁力布通道标示出的是两个回传前端（G1-G2）的磁力化研习差值。理论上来真是，我们努力选用的参照磁力容器（G2 前端）为零磁力化研习（没有任何脑磁力或其他生物磁力娱乐活动），那么脑磁力布上的布状就这；也一来看得出了我们所要纪录的脑操作者（G1 前端）。如后面这个布：

但是表象意味著，体液表面数乎没有零磁力化研习的口腔，所以我们只能选用受各种生物线圈严重影响更大且较少运动的口腔作为参照磁力容器的位置。

如今会用的是耳总括参照磁力容器和平均值参照磁力容器。

1. 耳总括参照磁力容器

耳总括参照磁力容器采用有数耳垂作为 G2 前端，分别标识为 A1、A2。

对于左侧大脑半球，分别以 Fp1、F3……作为 G1 前端，A1（左耳垂）为 G2 前端，对于右侧大脑半球，分别以 Fp2、F4……作为 G1 前端，A2（右耳垂）为 G2 前端。就诱发了 Fp1-A1、F3-A1……Fp2-A2、F3-A2……各一组人组诱发的耳总括参照磁力容器的脑磁力布。

但是这种等分的在技术上是容易受到邻数口腔脑磁力娱乐活动的依赖性而造出耳总括参照磁力容器还原（G2 前端不为零磁力化研习），如果胸部运动严重影响耳垂，也同；也则会造出耳总括参照磁力容器还原。

如下布，A2 还原（A2 还原是因为 T4 异常可控让给 A2。为啥则会让给 A2？因为 T4 很附数 A2，大家谈到磁力容器放于位置那个布）。A2 只见的是负间有磁力化研习，而 Fp2、C4、O2 不只见磁力（磁力化研习为零，比较简单来真是，其实不直观），就诱发了后面这个布状。

难以理解的话谈到后面这个布。

以 Fp2-A2 为例，FP1 为 G1，A2 为 G2，Fp1 为零磁力化研习（一直线），A2 为负间有磁力化研习（负间有星点向右，只见磁力是因为磁力容器还原），Fp2-A2（G1-G2）就诱发了星点向后的布状。C4-A2、O2-A2 也是同；也的道义。而 T4-A2 为啥没正弦波？因为 T4 与 A2 靠得很数，A2 的磁力化研习是由 T4 传递还原，T4 与 A2 磁力化研习大体上间有等，磁力化研习差为零。如下布。

2. 平均值参照磁力容器

平均值参照磁力容器是将两头皮的每个纪录磁力容器分别串联一个磁力阻，先并联，经过这种执行，两头皮各点的磁力化研习被削弱并平均值，磁力化研习接数于零。也就是平均值参照磁力容器（英文名称为 AV，看到这个该词千万别祸想）作为 G2 前端。

但是如果某一个两头皮纪录磁力容器有非常高的磁力化研习，上述执行无法将其无论如何补救，平均值参照磁力容器只见了磁力化研习（参照磁力容器还原），诱发的脑磁力布状也则会受到严重影响，跟耳总括参照磁力容器还原是一；也的道义。

3. 一组人组

上会提到的两种一组法则都属于正因如此一组，就是将两头皮磁力容器的某一点（G1）分别与一个参照磁力容器（G2）间有连接。这种等分的在技术上也真是了，所以还有别的等分，叫双总括一组。

双总括一组是将两个纪录磁力容器分别作为 G1、G2 前端所诱发的脑磁力布状。后面这种等分叫双总括纵联，就是将各个两头皮纪录磁力容器早先向恰巧接尾端、尾端接两头分别作为 G1、G2 前端（Fp1-F3、F3-C3,……Fp1-F7、F7-T3）。

类似的还有双总括横联。

双总括一组可以避免参照磁力容器还原引来的布状失真的严重影响，而且在局灶性可控时，可以诱发类似的脑磁力布状——位间有；还有。大家看后面这个布，C4 只见磁力荷荷，而其他磁力容器不只见磁力。在 C4-P4 通道上，C4 为 G1 前端，P4 为 G2 前端，C4-P4 星点向右（磁力荷荷向右）；而在 F4-C4 通道上，恰恰比如真是，F4 为 G1 前端，C4 为 G2 前端，F4-C4 星点向后（磁力荷向后，F4 为零磁力化研习，C4 为磁力荷荷，F4 相加 C4，0 相加一个负值，得出一个负数）。

因此在两头接尾端、尾端接两头的双总括一组中所，之后诱发了这种「针锋间有对」的位间有；还有布状。这种布状有利于异常可控的出发点。肯定的是，位间有；还有的出发点才会是这种两头接尾端、尾端接两头的双总括一组才创立（为什么？就是由于后面归纳的其诱发的原理）。

大家先来看看后面真是到的耳总括（A2）还原的布状：

后面真是 A2 还原因为 T4 的磁力化研习让给 A2，怎么验证呢？看双总括纵联就发觉了。Fp2-T4、T4-O2 诱发了位间有；还有（这个布的排序应有觉得不是特别好，更好的是 Fp1-T3、T3-01、Fp4-T4、T4-O2，这；也位间有；还有才明显。如上会荐举的位间有；还有的布状）。

但是双总括一组也有其在技术上，就是当间有邻的两个磁力容器的脑磁力娱乐活动尤其定时时，则会诱发抵消现象（G1、G2 磁力化研习间有同，磁力化研习差为零）。

各种一组人组则有其优在技术上，所以规格脑磁力布要求至少有三种联结方式（纵联、横联、参照一组）。如今都是采用数字化纪录（应有磁力脑纪录），在其间有应的阅布软件上可以调用不同一组人组。

线圈及出发点

儿科内科医生们都发觉，大脑系统疾病诊断原则一般都是「先出发点、后特别强调」，由此可知出发点的重要性。脑磁力布对于癫痫；也可控（尖波、棘波）的出发点十分重要。某一口腔的脑磁力波可诱发一定的线圈，其范围可通过恰当的一组人组看得出出来。当你对着平静的漂浮输下一颗石两头时，则会在漂浮以石两头落水点为为中所心向四周传播诱发一圈圈的波纹。

脑操作者诱发的线圈也是同；也的道义。如下布， C3 为局灶可控起源，它向周边传播，诱发一个线圈，线圈随之移向，这个线圈可以在脑磁力布通过恰当的一组人组看得出出来。

例如后面这个布，P8 磁力化研习高达，其在耳总括参照一组上诱发的负间有磁力化研习绝对值高达，向周边传播，诱发一个线圈，故与其间有邻的一组（T8、O2）也只见了磁力荷荷，但其绝对值较 P8 低（线圈传播过程中所，阻抗随之移向）。

而在双总括一组上，其布状是这；也子的（主要 T8-P8 通道与 P8-O2 诱发位间有；还有）：

由这两个布状大家可以看得出，位间有；还有是应用于双总括一组时辨认局灶可控口腔的主要法则；而绝对值是应用于参照一组时辨认局灶可控口腔的主要法则。

啰啰嗦嗦讲了这么多，最终把既是全面性又是借助于的基础性简略真是完了。一大堆磁力研习间有关的东西，意味著大家有一点又烦又祸。但是受制于了这些，间有当集齐了七颗梅林，就可以附身天和了。

所以如果还没看懂的同研习，要求不停多看几遍。出得意天道，是得经过无数的刻苦练习的。古龙在《春风·明月·刀》中所关于蓝胡子有这么一段话：

拇指忘道：「一个有羊癫疯的跛子，莫名其妙能练出天下无敌的快刀。」

杜雷道：「他下过苦工，据真是他每天至少要花四个时辰练刀，从四五岁的时候开始，每天至少要拔刀一万两千次。」

仅以这段话作为本章的结束，大家共勉！

（蓝胡子是谁都不发觉？！陆小凤发觉不？蓝胡子是陆小凤李寻欢的弟子叶开的朋友！蓝胡子你没兴趣发觉？！「国民男神」范冰冰在磁力视剧《春风明月刀》中所演的就是蓝胡子！）

参照文献：

1. 刘晓燕. 诊疗脑磁力布研习. 人民卫生出特别版社. 2006.

2. Mark Quigg（旧作）, 元小冬，许亚茹（译者）. 脑磁力布拟将. 北京大研习医研习出特别版社. 2008.

3. 伦敦卫生科研习为中所心（旧作），刘兴洲（译者）. 出年人脑磁力布小曲（第二特别版）. 海洋出特别版社. 2005.

4. American Clinical Neurophysiology Society（旧作），秦兵（译）. 美国政府诊疗脑磁力布研习读物 (5) 规格磁力容器位置命名读物. 癫癎与大脑磁力生理研习杂志. 2011, 20(6).377-378.